English
|
正體中文
|
简体中文
|
Items with full text/Total items : 8557/14866 (58%)
Visitors : 1418100 Online Users : 2484
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library IR team.
Scope
All of CHUR
Project Report for MOE Teaching Practice Research Program
109學年度
--商業及管理
Tips:
please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
please goto advance search for comprehansive author search
Adv. Search
Home
‧
Login
‧
Upload
‧
Help
‧
About
‧
Administer
CHUR
>
Project Report for MOE Teaching Practice Research Program
>
109學年度
>
商業及管理
>
Browse By Title
Browse By Authors
Browse By Date
Browse By Data Type
Loading...
Siblings
【專案】大學社會責任(USR)
[
2
/2]
【專案】技術實作
[
1
/1]
人文藝術及設計
[
1
/1]
工程
[
6
/6]
數理
[
1
/1]
民生
[
2
/2]
社會(含法政)
[
1
/1]
通識(含體育)
[
3
/3]
Collection Statistics
Item counts issued in 3 years:0(0.00%)
Items With Fulltext:6(100.00%)
Download counts of the item
Download times greater than 0:6(100.00%)
Download times greater than 100:6(100.00%)
Total Bitstream Download Counts:2589(30.45%)
Last Update: 2024-12-01 09:30
Top Upload
Loading...
Top Download
Loading...
Recent Submissions
使用實務案例做中學教學法及適性測驗教學法對於ERP課程學生的學習興趣、...
採用問題導向學習與虛擬投資競賽以提升財報分析課程之學習成效
運用可攜式行動裝置及數位即時回饋系統提升學生學 習動機與學習成效之研究...
運用商業模擬遊戲融入經濟學課程對大學生學習動機與成效之影響
以問題導向學習為方法,培養商管學院學生大數據分析能力之研究
提升學習成效之研究-以商用分析方法課程為例
Jump to:
[
Chinese Items
] [
0-9
] [
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
]
or enter the first few letters:
Showing items 1-6 of 6. (1 Page(s) Totally)
1
View [
10
|
25
|
50
] records per page
Date
Title
Authors
2021-07
以問題導向學習為方法,培養商管學院學生大數據分析能力之研究
徐, 聖訓
2021-09-15
使用實務案例做中學教學法及適性測驗教學法對於ERP課程學生的學習興趣、學習成效影響
Ming-Hsiung, Ying
-
採用問題導向學習與虛擬投資競賽以提升財報分析課程之學習成效
chichuang, Hsieh
2021-08-26
提升學習成效之研究-以商用分析方法課程為例
陳昭華
運用可攜式行動裝置及數位即時回饋系統提升學生學 習動機與學習成效之研究─以多準則決策分析與應用系 列課程為對象
Ling-Feng, Hsieh
2021-09-17
運用商業模擬遊戲融入經濟學課程對大學生學習動機與成效之影響
Tung Liang, Chen
Showing items 1-6 of 6. (1 Page(s) Totally)
1
View [
10
|
25
|
50
] records per page
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library IR team
Copyright ©
-
Feedback