以互動分析模式分析Facebook中社會建構知識之研究

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題名:	以互動分析模式分析Facebook中社會建構知識之研究
作者:	田效文 TIEN, S.W.
貢獻者:	科技管理學系 Technology Management
關鍵詞:	Facebook;知識建構;互動分析模式
日期:	2011
上傳時間:	2014-06-27 00:58:27 (UTC+8)
摘要:	隨著資訊科技的蓬勃發展，網絡的學習已成為當代社會一種很重要的學習方式。社群網站的出現，讓使用者之間的關係更加密切且互動更加頻繁，透過彼此的分享、討論，進而獲得新的知識。此外，Vygotsky(1978)主張知識是經由在社會文化的情境中人與人之間的互動過程而建立。因此，本研究試圖探討國小教師在Facebook中社會知識建構情形。首先，以Gunawardena, Lowe 與Anderson (1997)提出的互動分析模型分析國小教師在Facebook中的社會知識建構；其次，探討國小教師對Facebook的知
顯示於類別:	[科技管理學系] 研討會論文

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