以科技接受模式探討國小自然科教師使用互動式電子白板教學之意向-以彰化縣為例

Chung-Hua University Repository > 管理學院 > 科技管理學系 > 研討會論文 > Item 987654321/28222

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://chur.chu.edu.tw/handle/987654321/28222

題名:	以科技接受模式探討國小自然科教師使用互動式電子白板教學之意向-以彰化縣為例
作者:	賀力行 Ho, Li-Hsing
貢獻者:	科技管理學系 Technology Management
關鍵詞:	科技接受模式;互動式電子白板
日期:	2012
上傳時間:	2014-06-26 23:52:53 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探討國小自然科教師在使用互動式電子白板導入教學之科技接受度與態度，本研究以科技接受模式理論 (Davis,1986)作為研究的立論基礎，並以科技接受模式理論為架構來做相關的調查研究，比較國小教師的個人背景因素(性別、年資、教育程度、學校規模、學校所在地區)與電子白板的使用在科技接受度(認知有用性、認知易用性、使用態度、行為意願)的差異情形，並分析和科技接受模式的相關程度。針對教師在實際操作互動式電子白板時可能發生的問題預作思考，以期增進教師使用互動式電子白板之動機，並提供給教育主管
顯示於類別:	[科技管理學系] 研討會論文

文件中的檔案:

檔案	描述	大小	格式	瀏覽次數
s_m530_0105.pdf		57Kb	Adobe PDF	56	檢視/開啟

在CHUR中所有的資料項目都受到原著作權保護.