English  |  正體中文  |  简体中文  |  全文筆數/總筆數 : 8557/14866 (58%)
造訪人次 : 1404601      線上人數 : 1187
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
搜尋範圍 查詢小技巧：
  • 您可在西文檢索詞彙前後加上"雙引號"，以獲取較精準的檢索結果
  • 若欲以作者姓名搜尋，建議至進階搜尋限定作者欄位，可獲得較完整資料
    •  進階搜尋
    主頁 ‧ 登入 ‧ 上傳 ‧ 說明 ‧ 關於CHUR ‧ 管理 到手機版


    請使用永久網址來引用或連結此文件: http://chur.chu.edu.tw/handle/987654321/27811


    題名: 學科能力分組教學對國中生數學學習成效之影響
    作者: 賀力行
    Ho, Li-Hsing
    貢獻者: 科技管理學系
    Technology Management
    關鍵詞: 能力分組;數學成就;數學態度
    日期: 2010
    上傳時間: 2014-06-26 23:39:16 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在探討學科能力分組教學對於金好國民中
    學（化名）九年級學生的數學學習成就與數學學習態
    度之影響，並瞭解其影響學生學習態度的原因，以提
    供其他中學分組教學策略上的建議。
    本研究採單組前後測研究法。對象為金好國中九十
    八學年度上學期九年級高、低兩組三班學科分組學
    生。分別對於這兩組三班學生實施數學成就測驗前後
    測、數學態度問卷分組前後調查以及數學學習態度訪
    談。將資料分別進行相依樣本t 檢定與單因子變異數
    分析。
    顯示於類別:[科技管理學系] 研討會論文

    文件中的檔案:

    檔案 描述 大小格式瀏覽次數
    s_m530_0027.pdf43KbAdobe PDF28檢視/開啟


    在CHUR中所有的資料項目都受到原著作權保護.

    DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - 回饋