本研究的主要目的是探討應用互動式電子白板融入數學教學，是否能減少學習上所產生的生理病痛。根據L.羅恩‧賀伯特（2000），基本學習手冊所提出的十個學習所產生的生理病痛為觀察重點，利用上課錄影的方式，記錄學生因學習所產生的生理病痛現象，其學習所產生的生理病痛分別為：壓迫感、彎腰駝背、頭暈目眩、無聊、煩躁易怒、頭痛、肚子怪怪、眼睛痛、頭昏和死氣沉沉。本研究使用互動式電子白板教學和傳統講述教學，研究對象為台中市某國小五年級的一個班級，運用傳統講述教學和互動式電子白板教學法來互相比較，並利用數學成就測驗和生理病痛 Abstract Interactive Whiteboard (IWB) integrates multi-media to promote learning efficiency and improve students’ attention and interaction with their teacher. Users simply touch the screen in using the device. These advantages have gradually made IWB
