應用多方重複觸發之孰悉感增進以克服困難專業課程學習之研究

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題名:	應用多方重複觸發之孰悉感增進以克服困難專業課程學習之研究
作者:	國饒, 黃
貢獻者:	112學年度
關鍵詞:	專案導向學習、電腦輔助工具、重複感知觸發刺激、自我驗證、圖形化分析分法
日期:	113-11-19
上傳時間:	2024-10-16 10:17:32 (UTC+8)
出版者:	中國機械工程學會第四十一屆全國學術研討會論文集
摘要:	本研究透過教學實踐以克服機械系困難專業課程教學現場的困境並增進程目標。主要對象為其中低學習成就的學生族群，其先備知識缺失、學習動機與學習紀律不佳，且學習自信不足。本研究應用多方重複感知，以專題導向學習活動來達成課程內容進行與前後相互呼應，並確保理論與實務結合的專業訓練，並採用多元評量、問卷調查和拍影片自我驗證以增強其學習動機和自信心。課程以齒輪系統設計分析為專案，透過軟體工具有MS Excel分析與Inventor之CAD實體建模分析，進行分組主軸實體拆解與理論公式的重複接觸，學生拍影片說明以自證正確性，並用以展示問題達成與專題成果。本教學研究透過多種教學法以及實體模組與電腦軟體工具的善用。分析結果顯示，調查顯示，多數學生認為本課程專業重要並有能力學會。本研究綜合多種教學法，輔以教學技巧與軟硬體資源的適當應用，提出改善困難課程的教學建議。
關聯:	1-6
顯示於類別:	[112學年度] 【專案】大學社會責任(USR)

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