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    題名: 建築設計實作教學導入校園創生實踐之研究
    作者: M.L., Yang
    貢獻者: 108學年度
    關鍵詞: 建築設計、做中學、教育、實作
    日期: 2020-07-12
    上傳時間: 2020-10-05 16:31:29 (UTC+8)
    摘要: 為達「做中學」的實踐整合式教學模式的目標，本研究將有關創新及實作教學的相關文
    獻及論述進行文獻研析後，導入課程設計中。主要運用的理論與方法為: 教學風格與效能的
    理論、互動式教學理論、教學實踐理論，以及系統性創新理論。經過校方同意後，選擇以本
    校「中華大學舊校史館」做為實質環境改善的實踐場域。課程訓練重點配合本校「建築與都
    市計畫學系」大三組建築設計課的教學綱要，分為四個面向: 創作性取向、功能性取向、社
    會性取向，以及規劃性取向，望透過專業內化學習的方式建立實踐的整合能力。同時，由生
    活、文化、產業…等議題，透過實作訓練學生的思維性邏輯結構。
    本研究以四個構面: 基本技術、專業知識、學習態度、工作能力及 24 個因子為架構，
    運用模糊德菲法專家問卷的調查方式篩選 18 個共識因子。利用模糊德菲法歸納大三建築設
    計課程學習關鍵因素，提供未來進行大三建築設計課程規劃時能瞭解其關鍵因素作為參考依
    據，以提高學習成效。
    顯示於類別:[108學年度] 人文藝術及設計

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    完稿_0804.pdf108學 年度教育部教學實踐成果報告1570KbAdobe PDF169檢視/開啟


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