新竹市國民小學試辦教師專業發展評鑑困境之研究

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題名:	新竹市國民小學試辦教師專業發展評鑑困境之研究
作者:	黃素惠 Huang, Suhui
貢獻者:	通識教育中心 Center for General Education
關鍵詞:	人員評鑑標準;CIPP模式;教師專業發展評鑑;困境
日期:	2009
上傳時間:	2014-06-27 02:12:00 (UTC+8)
摘要:	本文以「人員評鑑標準」與「CIPP模式」作為本研究之理論基礎，並採用文獻分析、問卷調查與訪談等研究方法，以新竹市試辦學校－快樂國民小學（化名）之參與試辦教師作為研究對象，希冀能瞭解新竹市快樂國民小學實施教師專業發展評鑑計畫之現況、參與試辦之困境以及個人不同背景變項教師對教師專業發展評鑑試辦困境看法之差異情形。研究發現：(1)國小教師認為「教師專業發展評鑑」於「評鑑目的」、「評鑑規準項目」、「評鑑規準訂定」、「評鑑方式」、「評鑑人員」、「評鑑資料來源」、「評鑑結果處理及應用」、「評鑑週期」、「評鑑配套措施」
顯示於類別:	[通識中心] 研討會論文

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