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    題名: 輔助性科技對增進國中無口語自閉症學生溝通行為之成效-以數位語言學習筆為例
    作者: 邱登裕
    Chiu, Deng-Yiv
    貢獻者: 資訊管理學系
    Information Management
    關鍵詞: 輔助性科技;自閉症;溝通行為
    日期: 2011
    上傳時間: 2014-06-27 01:21:02 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在探討輔助性科技溝通訓練對國中
    無口語自閉症學生其溝通行為改善之成效，研究方
    法採單一受試研究法之跨行為多試探的實驗設
    計，研究對象是一位就讀國中，年齡14 歲的無口
    語自閉症學生。
    受試者接受輔助性科技溝通訓練後，其接受性
    語言之溝通成效、表達性語言之溝通成效和社會性
    語言之溝通成效皆有提昇。另外，受試者學會在使
    用數位語言學習筆做溝通後，能將所學應用到不同
    情境或和其他教師進行溝通。
    最後，教師皆肯定輔助性科技溝通訓練的價
    值，認為受試者對實驗教學活動有著高度興趣，她
    們也都同意溝通行為的進步
    顯示於類別:[資訊管理學系] 研討會論文

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    輔助性科技對增進國中無口語自閉症學生溝通行為之成效-以數位語言學習筆為例.pdf47KbAdobe PDF20檢視/開啟


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