性別組合對學習者在線上多人教育遊戲互動行為表現之影響

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Title:	性別組合對學習者在線上多人教育遊戲互動行為表現之影響
Authors:	羅家駿 Lo, Jia-Jiunn
Contributors:	資訊管理學系 Information Management
Keywords:	教育遊戲；英語字彙學習；性別；競爭遊戲；互動行為
Date:	2013
Issue Date:	2014-06-27 01:16:13 (UTC+8)
Abstract:	本研究以一線上多人之英語字彙數位遊戲為例，探討在以不匿名方式實施不同性別組合分組下，學習者是否有不同的互動行為表現。在遊戲中學生進行分組競賽，利用小組內競爭的遊戲特性，在遊戲的過程中增加學習者對英語字彙的複習與新字彙的學習。研究結果顯示在進行30分鐘的遊戲之後，此遊戲對國中生之英語字彙學習具有顯著之成效，且不同性別組合之實驗分組間，英語字彙測驗成績及進步情況皆未達顯著差異。此外，無論男女生皆對此遊戲之學習、遊戲、社會、系統等構面抱持肯定的態度，且不同性別組合之實驗分組間並未達顯著差異。而在道具卡之使用上，
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