學業成就與中文打字速度對同步合作學習溝通影響之研究

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題名:	學業成就與中文打字速度對同步合作學習溝通影響之研究
作者:	羅家駿 Lo, Jia-Jiunn
貢獻者:	資訊管理學系 Information Management
關鍵詞:	合作學習；學業成就；中文打字速度；溝通內容；互動模式
日期:	2013
上傳時間:	2014-06-27 01:16:02 (UTC+8)
摘要:	在合作學習中，常以學生之學業成就為分組依據。而在網路環境中，中文打字速度是影響學生進行溝通的重要因素。因此，本研究以台中市某國小六年級學生為對象，依學生之學業成就與中文打字速度進行分組。探討學業成就與中文打字速度對國小高年級學生進行同步網路合作學習時的溝通內容及互動模式所造成的影響。研究結果顯示：在溝通內容部分，學生之中文打字速度對合作學習中任務性、程序性及干擾性等對話內容有顯著影響；學生之學業成就對合作學習中干擾性對話內容有顯著影響；學生之學業成就與中文打字速度在干擾性對話內容有交互作用。在互動模式部分
顯示於類別:	[資訊管理學系] 研討會論文

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