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    題名: 台中市國小特殊教育教師資訊科技融入教學現況之調查研究
    作者: 田效文
    TIEN, S.W.
    貢獻者: 科技管理學系
    Technology Management
    關鍵詞: 資訊科技融入教學;特殊教育
    日期: 2011
    上傳時間: 2014-06-27 01:01:03 (UTC+8)
    摘要: 本研究旨在探討台中市國小特殊教育教師資訊科技融入教學的現況、影響資訊融入教學的因素及
    教學現況與教學因素兩者相關的情形。本研究乃以問卷方式進行資料蒐集，針對任教於台中市公立國
    小身心障礙類集中式特教班及分散式資源班之特殊教育教師進行調查研究。共寄發正式問卷433 份，
    回收330 份，剔除無效問卷，共計308 份有效問卷。有效問卷回收率為71.13％。經統計分析後主要結
    論如下：
    台中市國小特殊教育教師對於資訊科技融入教學的現況均偏向正向態度。其中以「教學準備」及
    「教學管理」部份最佳，「教學活動」次之，
    顯示於類別:[科技管理學系] 研討會論文

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