國中二次函數相關概念以動態幾何軟體Geogebra 用於補救教學之研究

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題名:	國中二次函數相關概念以動態幾何軟體Geogebra 用於補救教學之研究
作者:	李明恭 Lee, Ming-Gong
貢獻者:	應用統計學系 Applied Statistics
關鍵詞:	Geogebra;動態幾何輔助教學;低成就學生;二次函數;傳統講述教學模式
日期:	2009
上傳時間:	2014-06-27 00:25:37 (UTC+8)
摘要:	本研究主要目的是探討「Geogebra 動態幾何輔助教學模式」與「傳統講述教學模式」對國三低成就學生學習函數課程時有何種影響，並藉由透過Geogebra 動態情境的學習，能獲得學習上的補救。根據研究目的及探討的問題，得到以下幾點結論：一、學生在接受Geogebra 動態幾何輔助教學之教學活動後，在解特定的題型時可以馬上轉化到學過的圖形上，讓記憶產生連結易並有助於正確的解題。二、由投影片的教學，可以讓學生更詳細的看清楚每一個解題的步驟，也可以展示出平常學生不容易繪出的圖形，而且經由圖
顯示於類別:	[應用統計學系] 研討會論文

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