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    題名: 國中二次函數相關概念以動態幾何軟體Geogebra 用於補救教學之研究
    作者: 李明恭
    Lee, Ming-Gong
    貢獻者: 應用統計學系
    Applied Statistics
    關鍵詞: Geogebra;動態幾何輔助教學;低成就學生;二次函數;傳統講述教學模式
    日期: 2009
    上傳時間: 2014-06-27 00:25:37 (UTC+8)
    摘要: 本研究主要目的是探討「Geogebra 動態幾何輔助教學模
    式」與「傳統講述教學模式」對國三低成就學生學習函數
    課程時有何種影響，並藉由透過Geogebra 動態情境的學
    習，能獲得學習上的補救。根據研究目的及探討的問題，
    得到以下幾點結論：
    一、 學生在接受Geogebra 動態幾何輔助教學之教學活動
    後，在解特定的題型時可以馬上轉化到學過的圖形
    上，讓記憶產生連結易並有助於正確的解題。
    二、 由投影片的教學，可以讓學生更詳細的看清楚每一
    個解題的步驟，也可以展示出平常學生不容易繪出
    的圖形，而且經由圖
    顯示於類別:[應用統計學系] 研討會論文

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