以科技接受模式探討國中數學教師使用資訊科技融入教學意向之研究

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Title:	以科技接受模式探討國中數學教師使用資訊科技融入教學意向之研究
Authors:	賀力行 Ho, Li-Hsing
Contributors:	科技管理學系 Technology Management
Keywords:	科技接受模式;資訊科技融入教學;意向;數學 Technology Acceptance Model;Information Technology Integrated into
Date:	2012
Issue Date:	2014-06-26 23:46:06 (UTC+8)
Abstract:	應用資訊科技乃目前全球教育發展的趨勢，而專業技術更是每隔每一段生命週期就會淘汰一次，教育工作者應體認到時代背景的需求與專業突破的需要，將資訊科技與課程及教學相結合，且願意嘗試去改變教學方法。如何使教師主動而非被動的投入資訊科技融入教學，科技接受的探討是科技使用的主要關鍵。本研究探討新北市國中數學教師運用資訊科技融入教學的意向分析，以資訊科技融入教學及科技接受模式為兩大主軸，分析相關文獻，將影響資訊科技融入教學意向的因素加以驗證，以「國中數學教師使用資訊科技融入教學意向調查表」問卷做為研究工具， skills change with the time. The educators should take the background and profession into consideration, and integrate Information Technology into curriculum and instruction. The primary objective of this research is to explore the behavioral intention of
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